Напишите нам
Написать письмо
+79374242235
+79374242235
kursovikcom
kursovikcom
Курсовая работа
Безопасная образовательная среда как условие психологического благополучия старшеклассников. Исследование проведено на базе МБОУ «СОШ» города Москвы
© Данная готовая работа выполнена сотрудником нашего сайта.
Если Вы считаете, что эта страница каким-либо образом нарушает Ваши авторские права,
то Вам следует обратиться в администрацию нашего сайта по адресу
info@kursovik.com либо через
форму обратной связи.
Если Вам нужны все файлы проекта данной программы на языке программирования , заполните форму заказа, которая доступна по следующей ссылке.
Тематика готовой работы: Менеджмент, Управление персоналом, Психология, Педагогическая_психология, Педагогика
Название готовой работы: Безопасная образовательная среда как условие психологического благополучия старшеклассников. Исследование проведено на базе МБОУ «СОШ» города Москвы
Вид готовой работы: Курсовая работа
Количество страниц: 72 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы: В работе раскрываются основные аспекты формирования безопасной
образовательной среды для обучающихся старших классов в рамках
общеобразовательной организации. В процессе углубленной диагностики
выделяются основные аспекты психологической безопасности обучающихся
старших классов, способствующие повышению эффективности и продуктивности
образовательного учебного процесса.
Цель исследования: выявить факторы безопасной образовательной среды, обеспечивающие психологическое благополучие старшеклассников в различных сферах жизнедеятельности, и разработать рекомендации по повышению психологического благополучия.
Гипотеза исследования: безопасная образовательная среда способствует повышению удовлетворенности собой и психологического благополучия старшеклассников в различных сферах жизнедеятельности – эмоциональной, экзистенционально-деятельностной, социально-нормативной и др.
Задачи исследования:
1. На основе теоретического анализа современных подходов к изучению психологической безопасности образовательной среды выделить уровни психологической безопасности, ее компоненты и признаки.
2. Рассмотреть современные представления о психологическом и субъективном благополучии, определить их компоненты, признаки и виды, а также выявить особенности психологического благополучия у старшеклассников.
3. Сделать обзор исследований взаимосвязи безопасной образовательной среды и психологического благополучия старшеклассников в психологии.
4. Разработать программу эмпирического исследования безопасной образовательной среды как условия психологического благополучия старшеклассников, провести исследование, обработать и проанализировать полученные данные.
5. Разработать рекомендации по организации безопасной образовательной среды для психологического благополучия старшеклассников.
Объект исследования: безопасная образовательная среда.
Предмет исследования: взаимосвязь безопасности образовательной среды и психологического благополучия старшеклассников.
Методы исследования: аналитический, теоретический, метод сравнения и прогнозирования.
Методики:
– Рифф К. Шкала психологического благополучия;
– Соколова М.В. Шкала субъективного благополучия;
– Шамионов Р.М., Бескова Т.В. Методика диагностики субъективного благополучия личности.
База проведения экспериментального исследования. Исследование проведено на базе МБОУ «СОШ» города Москвы. В исследовании приняло участие 90 обучающихся десятых классов в возрасте 16 лет.
Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, психологическая безопасность, безопасная образовательная среда/, психологический комфорт обучающихся, компетентностный подход к формированию безопасной среды школы
Год создания: 2020
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
Посмотреть ответы на вопросы, задать свой вопрос авторуСтатистика отдела экономики/юриспруденции/психологии на заказ:
На данный момент (17 сентября 2024) на выполнении находится 7 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 4.
В текущем месяце (сентябрь 2024) нами уже выполнено 6 заказов.
В текущем году (2024) нами уже выполнено 300 заказов.
В прошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
В позапрошлом году (2022) нами было выполнено 201 заказ.
Количество активных исполнителей на сайте: 22.
Загруженность отдела заказами: 17%.
На данный момент (17 сентября 2024) на выполнении находится 7 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 4.
В текущем месяце (сентябрь 2024) нами уже выполнено 6 заказов.
В текущем году (2024) нами уже выполнено 300 заказов.
В прошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
В позапрошлом году (2022) нами было выполнено 201 заказ.
Количество активных исполнителей на сайте: 22.
Загруженность отдела заказами: 17%.
СодержаниеКурсовая работа
Безопасная образовательная среда как условие психологического благополучия старшеклассников. Исследование проведено на базе МБОУ «СОШ» города Москвы
СОДЕРЖАНИЕ
Безопасная образовательная среда как условие психологического благополучия старшеклассников. Исследование проведено на базе МБОУ «СОШ» города Москвы
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Глава 1 . Теоретические основы исследования безопасной образовательной среды как условия психологического благополучия старшеклассников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1 .1 . Подходы к изучению безопасной образовательной среды школы . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1 .2 . Современные представления о психологическом благополучии личности . . . . . . . .11 1 .3 . Особенности, критерии и факторы психологического благополучия личности старшеклассника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 1 .4 . Обзор исследований психологического благополучия старшеклассников в образовательной среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Глава 2