
Среда программирования: Free Pascal
Название работы: Тема 4. «Закладки» (Turbo Vision) Каждое из окон в наборе диалоговых окон доступно с помощью ярлычка-закладки
Вид работы: Курсовая работа
Тематика работы: Алгоритмы
Объем программы: 5 (по десятибалльной шкале)
Уровень сложности: 5 (по десятибалльной шкале)
Разработчик (автор):
Программист сайта kursovik.com
(письмо автору)
Данная работа написана ЧЕЛОВЕКОМ без использования ИИ
Ключевые слова: Закладки, Turbo Vision, ярлычок-закладка, окно, библиотека турбо вижн
Функции программы:
Каждое из окон в наборе диалоговых окон доступно с помощью ярлычка-закладки.
Задание на курсовое проектирование: с использованием библиотеки Turbo Vision на языке Free Pascal разработать программу, реализующую один из интерфейсных механизмов операционной системы Windows - "Закладки". Каждое из окон в наборе диалоговых окон должно быть доступно с помощью ярлычка-закладки.
Целью курсового проектирования является углубление знаний и расширение навыков по разработке алгоритмов и их реализации на персональном компьютере. Курсовая работа выполняется в среде Free Pascal и предполагает использование библиотеки Turbo Vision.
Описание (отчет):
Есть
на 24 страниц, посмотреть оглавление
kurs
KursПеред покупкой готовой работы не забудьте проверить её оригинальность. Запросить у администратора проверку текущей оригинальности работы по версии системы Антиплагиат.РУ
Отчет к программе. Содержание1 Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 2 Назначение и область применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 3 Постановка задач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 4 Алгоритм работы программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 5 Описание входных и выходных данных . . . . . . . . . . . . . . . . . .