Отчет по практике
Методы когнитивно-поведенческой терапии в коррекции тревожных расстройств, панических атак

Тематика готовой работы: Психология
Название готовой работы: Методы когнитивно-поведенческой терапии в коррекции тревожных расстройств, панических атак
Вид готовой работы: Отчет по практике
Количество страниц: 17 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы:
Производственная практика студентов бакалавриата – вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление практических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной учебной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.
Научно-производственная практика студентов бакалавриата имеет целью расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе обучения, формирование практических умений и навыков ведения самостоятельной научной работы, а также должна предусматривать.
Цель практики - закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение ими практических навыков и компетенций в области психологического сопровождения детей и взрослых в различных организациях.
Ключевые слова: Диагностика развития, психолого-педагогическая карта личности, тревожные расстройства, панические атаки
Год создания: 2021
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
На данный момент (18 июля 2025) на выполнении находится 7 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 3.
В текущем месяце (июль 2025) нами уже выполнено 3 заказа.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 118 заказов.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 384 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
Количество активных исполнителей на сайте: 20.
Загруженность отдела заказами: 24%.

Методы когнитивно-поведенческой терапии в коррекции тревожных расстройств, панических атак
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 . Диагностика развития группы, анализ результатов диагностики, составление характеристики детской группы, составление психолого-педагогической карты личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2 . Разработка и реализация индивидуальной программы развития личности . . . . . . . . .10 3 . Подготовка рефлексивного самоотчета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Список источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .