Курсовая работа
Введение в должность и профессиональная адаптация: сущность, цель, задачи, формы
Тематика готовой работы: Менеджмент, Управление персоналом
Название готовой работы: Введение в должность и профессиональная адаптация: сущность, цель, задачи, формы
Вид готовой работы: Курсовая работа
Количество страниц: 37 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы:
УНИКАЛЬНОСТЬ более 90% по Антиплагиат.ВУЗ
Работа нигде не сдавалась
Ключевые слова: Введение в должность, профессиональная адаптация
Год создания: 2024
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Антиплагиат.РУ: 90% уникального текста, дата проверки 08.01.2025
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
На данный момент (18 января 2025) на выполнении находится 9 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 4.
В текущем месяце (январь 2025) нами уже выполнено 9 заказов.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 9 заказов.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 382 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
Количество активных исполнителей на сайте: 21.
Загруженность отдела заказами: 8%.
Введение в должность и профессиональная адаптация: сущность, цель, задачи, формы
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Глава 1 . Сущность, цели, задачи и формы введения в должность и профессиональной адаптации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 .1 . Понятие и цель введения в должность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 .2 . Организационные процедуры в период профессиональной адаптации . . . . . . . . . . . .10 Глава 2 . Анализ введения в должность и профессиональной адаптации на примере ООО «ЧУВАШИЯ-СЕРВИС» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .