Напишите нам
Написать письмо
+79374242235
+79374242235
kursovikcom
kursovikcom
Дипломная работа (ВКР)
Проблема развития монологичной речи у детей дошкольного возраста
© Данная готовая работа выполнена сотрудником нашего сайта.
Если Вы считаете, что эта страница каким-либо образом нарушает Ваши авторские права,
то Вам следует обратиться в администрацию нашего сайта по адресу
info@kursovik.com либо через
форму обратной связи.
Если Вам нужны все файлы проекта данной программы на языке программирования , заполните форму заказа, которая доступна по следующей ссылке.
Тематика готовой работы: Психология, Общая психология, Психология личности, Психология развития и возрастная психология, Коррекционная психология, Педагогика, Педагогическая психология, Коррекционная педагогика, Педагогика общая
Название готовой работы: Проблема развития монологичной речи у детей дошкольного возраста
Вид готовой работы: Дипломная работа (ВКР)
Количество страниц: 92 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы: Монологичная речь – это не просто последовательность слов и предложений – это последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными словами в правильно построенных предложениях.
Цель работы – изучение особенностей развития монологичной речи у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования монологичной речи у детей дошкольного возраста;
2. Раскрытие особенностей формирования монологичной речи у дошкольников;
3. Обоснование методов по формированию монологичной речи у дошкольников;
4. Разработка и реализации на практике коррекционно-развивающих занятий, направленных на формирование монологичной речи у дошкольников.
Объект исследования: особенности монологичной речи у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: специфика формирования речи дошкольника.
Гипотеза: изучение особенностей развития монологичной речи у детей дошкольного возраста будет способствовать пониманию основных механизмов данного процесса, оказывающих позитивное влияние на особенности психического познавательного и личностного развития дошкольников.
Методы исследования: анализ научной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, методы построения логических умозаключений, выводов о важности и значимости монолога в психическом развитии детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: Монологическая речь, логопедия, развитие дошкольников, специфика формирования речи
Год создания: 2020
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
Посмотреть ответы на вопросы, задать свой вопрос авторуСтатистика отдела экономики/юриспруденции/психологии на заказ:
На данный момент (6 декабря 2024) на выполнении находится 8 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 2.
В текущем месяце (декабрь 2024) нами уже выполнено 3 заказа.
В текущем году (2024) нами уже выполнено 361 заказ.
В прошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
В позапрошлом году (2022) нами было выполнено 201 заказ.
Количество активных исполнителей на сайте: 22.
Загруженность отдела заказами: 16%.
На данный момент (6 декабря 2024) на выполнении находится 8 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 2.
В текущем месяце (декабрь 2024) нами уже выполнено 3 заказа.
В текущем году (2024) нами уже выполнено 361 заказ.
В прошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
В позапрошлом году (2022) нами было выполнено 201 заказ.
Количество активных исполнителей на сайте: 22.
Загруженность отдела заказами: 16%.
СодержаниеДипломная работа (ВКР)
Проблема развития монологичной речи у детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ
Проблема развития монологичной речи у детей дошкольного возраста
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Глава 1 . Проблема развития монологичной речи у детей дошкольного возраста в исследованиях современных и отечественных учёных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 .1 . Характеристика монологичной речи и её особенности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 .2 Формирование монологической речи детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 1 .3 . Механизмы развития монологической связной речи дошкольников . . . . . . . . . . . . . .14 Глава 2 . Особенности построения коррекционной программы по развитию монологической речи у детей дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 2 .1 . Специфика работы по формированию речевого высказывания . . . . . . . . .