Напишите нам
Написать письмо
+79374242235
+79374242235
kursovikcom
kursovikcom
Курсовая работа
Особенности посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте
© Данная готовая работа выполнена сотрудником нашего сайта.
Если Вы считаете, что эта страница каким-либо образом нарушает Ваши авторские права,
то Вам следует обратиться в администрацию нашего сайта по адресу
info@kursovik.com либо через
форму обратной связи.
Если Вам нужны все файлы проекта данной программы на языке программирования , заполните форму заказа, которая доступна по следующей ссылке.
Тематика готовой работы: Психология, Общая психология, Социальная психология, Психология личности, Психология развития и возрастная психология, Педагогика_общая, Психокоррекция, Психология сознания
Название готовой работы: Особенности посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте
Вид готовой работы: Курсовая работа
Количество страниц: 44 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы: Курсовая работа на тему "Особенности посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте".
На выбор способа совладания с травматической ситуацией влияют индивидуальные психологические особенности, имеющиеся у подростков-психотравматиков ещё до возникновения психотравмирующей ситуации. В свою очередь на возникающие в жизни подростков-психотравматиков трудности влияют не только внешние (особенности среды) факторы, но и внутренние, индивидуальные предпосылки. Этим объясняется сложность проводимой работы с данным контингентом и избирательность применяемых методов коррекционного воздействия на сильные и слабые стороны психики и личности подростков-психотравматиков.
Цель исследования – Оказание всестороннего психологического содействия по формированию механизмов самостоятельного преодоления подростками-психотравматиками последствий ПТСР.
Задачи:
1. Анализ психологической литературы по вопросам влияния психотравматического расстройства на психическое развитие подростков;
2. Проведение всестороннего комплексного диагностического исследования ПТСР, направленного на выявление уровня выраженности негативных психологических последствий и степени преодоления возникшей ситуации;
3. Раскрытие основных рекомендаций по профилактике и коррекции ПТСР в жизни подростков с целью нивелирования негативных последствий травмирующей ситуации и снятия негативных копинг-стратегий психического и поведенческого реагирования.
Объект исследования: подростки, имеющие различные психотравматические расстройства.
Предмет исследования: Особенности их психического и поведенческого реагирования в различных жизненных ситуациях.
Гипотеза: предполагается, что посттравматическое расстройство приводит к ряду негативных последствий в картине психического поведенческого реагирования детей подросткового возраста. Оказание своевременной коррекционной психологической помощи способствует формированию у подростков-психотравматиков адекватного типа психического поведенческого реагирования.
Методы исследования: теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования; проведение эмпирического диагностического обследования, метод прогнозирования.
Методики исследования:
1. Методика Т.А. Немчина, направленная на выявление уровня готовности подростков-психотравматиков к развитию стрессовой ситуации;
2. Методика Ч.Д. Спилбергера-Ю.В. Ханина, направленная на выявление ситуативной и личностной тревожности подростков-психотравматиков;
3. Методика К. Юнга, направленная на выявление индивидуально-типологических личностных черт у подростков-психотравматиков, находящихся на стадии проживания последствий ПТСР.
Выборка экспериментального исследования включает в себя 30 детей – испытуемых подростков в возрасте 14 лет. Полученные результаты помогут в дальнейшем в разработке индивидуальных и групповых коррекционных психологических программ, направленных на проработку внутренней негативной симптоматики, обусловленной влиянием ПТСР на психическое развитие подростков.
Ключевые слова: Подростки, посттравматическое стрессовое расстройство, психотравматик, подросток, стресс, ПТСР
Год создания: 2020
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Антиплагиат.РУ: 83% уникального текста, дата проверки 06.09.2022
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
Посмотреть ответы на вопросы, задать свой вопрос авторуСтатистика отдела экономики/юриспруденции/психологии на заказ:
На данный момент (21 января 2025) на выполнении находится 11 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 5.
В текущем месяце (январь 2025) нами уже выполнено 14 заказов.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 14 заказов.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 382 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
Количество активных исполнителей на сайте: 20.
Загруженность отдела заказами: 15%.
На данный момент (21 января 2025) на выполнении находится 11 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 5.
В текущем месяце (январь 2025) нами уже выполнено 14 заказов.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 14 заказов.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 382 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
Количество активных исполнителей на сайте: 20.
Загруженность отдела заказами: 15%.
СодержаниеКурсовая работа
Особенности посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте
СОДЕРЖАНИЕ
Особенности посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Глава 1 . Теоретические основы посттравматических стрессовых расстройств в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 1 .1 . Особенности психического развития детей в подростковом возрасте . . . . . . . . . . .6 1 .2 . Причины и симптоматика постравматического стрессового расстройства в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .