Курсовая работа
Подходы к изучению профессионального самоопределения в подростковом возрасте

Тематика готовой работы: Психология, Общая психология, Психология развития и возрастная психология, Педагогика_общая, Психологическая консультация, Педагогика, Педагогическая психология
Название готовой работы: Подходы к изучению профессионального самоопределения в подростковом возрасте
Вид готовой работы: Курсовая работа
Количество страниц: 29 (Times New Roman 14, полуторный интервал)
Описание готовой работы:
В настоящее время особое внимание психологов уделяется вопросу формирования профессионального самоопределения подростков и особенностей их личностной направленности.
Во всех этих исследованиях внимание обращается на личностных аспектах профессионального самоопределения подростков, свидетельствующих о сформированности их личностной направленности.
Большое значение в плане профессионального самоопределения подростков имеет выбор дальнейшего профессионального жизненного пути. С этой целью различные Вузы проводят свой инструктаж, относительно ознакомления подростков с теми или иными профессиями. Не являются исключением и Военные Вузы, обучение в которых предполагает повышенную готовность к разного рода стрессам и психологическим перегрузкам. В связи с этим, в проводимом исследовании сделана попытка выявить уровень сформированности профессионального самоопределения и личностной направленности у подростков, а особое внимание хотелось бы уделить степени выраженности предпочтений выбора военной специализации подростков.
Цель работы – выявление уровня сформированности профессионального самоопределения и личностной направленности подростков.
Задачи:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам профессионального самоопределения и формирования личностной направленности подростков;
2. Выявление уровня сформированности профессиональных предпочтений подростков;
3. Развитие механизмов формирования личностной направленности подростков.
Объект исследования: Профессиональное самоопределение и особенности личностной направленности подростков.
Предмет исследования: Формирование механизмов профессионального самоопределения подростков.
Гипотеза: предполагаем, что уровень сформированности профессионального самоопределения в подростковом возрасте во многом определяет весь жизненный маршрут подростка.
Методы исследования: аналитический, метод сравнения, обобщения, прогнозирования развития изучаемой ситуации.
Методики: методика ДДО Е.А. Климова, предполагающая изучение уровня сформированности профессионального самоопределения подростков и выбор ими дальнейшего типа предпочитаемых профессий. Методика выявления направленности личности ДЖ. Голанда, предполагающая выявление уровня сформированности и значимости того или иного типа личности для выполнения выбранной профессиональной деятельности.
База экспериментального исследования: в экспериментальном исследовании приняли участие 30 обучающихся 9 классов в возрасте 14-15 лет, представителей различных образовательных организаций, добровольно изъявивших желание пройти диагностическое обследование.
Ключевые слова: Профориентация, подростки, выбор профессии, самоопределение, подросток, подростки, тинейджер, тинейджеры, подростковый возраст
Год создания: 2020
Автор: Сотрудник сайта kursovik.com (письмо автору)
Продажа каждой работы строго учитывается,
у каждой работы есть своя история продаж.
На данный момент (6 февраля 2025) на выполнении находится 11 заказов.
Количество исполнителей, занятых выполнением текущих заказов: 4.
В текущем месяце (Февраль 2025) нами уже выполнено 4 заказа.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 23 заказа.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 383 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 336 заказов.
Количество активных исполнителей на сайте: 20.
Загруженность отдела заказами: 18%.

Подходы к изучению профессионального самоопределения в подростковом возрасте
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Глава 1 . Теоретические и методологические подходы к изучению профессионального самоопределения в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 1 .1 Отечественные и зарубежные исследования по проблеме профессионального самоопределения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 .2 Понятие профессионального самоопределения и его основные компоненты . . . . . . . .4 Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Глава 2 . Экспериментальное изучение профессионального самоопределения и направленности личности подростков . . . . .