Дипломная работа (ВКР)
Особенности психологических характеристик личности глухих и слабослышащих старшеклассников

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы исследования.
1.1 Ситуация личностного развития в старшем школьном возрасте
Ситуация личностного развития в старшем школьном возрасте.
1.2 История становления взглядов на природу и последствия глухоты
1.3 Психологические характеристики личности глухих и
    слабослышащих описанные в специальной психологической литературе.
1.4 Методологические подходы к объяснению Я-концепции в трудах 
    зарубежных и отечественных исследователей
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование психологических характеристик 
         личности старшеклассников с нарушением слуха
2.1 Описание процедуры и методов исследования 
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ 
ПРИЛОЖЕНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

1. Апраушев А. В. Рукотворение «души»: [О воспитании и обучении слепоглухонемых детей]. М.: Знание, 1986. – 94, [2] с.: 41; 16 см. – (Нар. ун-т. Пед. фак.; 9/1986)

2. Апраушев А. В. Стать человеком: Кн. Для учителя: Из опыта работы [спец. дет. дома по воспитанию слепоглухонемых детей, в г. Сергиев Посад]. – М.: Просвещение, 1992. – 110, [1] с.; ил.; 22 см.

3. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейропатопсихологии. М.: 94

4. Басова А. Г., Егоров С. Ф. История сурдопедагогики: [Учеб. Пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов]. – М.: Просвещение, 1984. – 295 с., ил.; 22 см.

5. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. М., Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963

6. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха: Кн. Для учителя. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1988. – 125, [3] с.: ил.; 21 см.

7. Вопросы сурдопедагогики. Сборник трудов. – М.: МГПИ, 1976

8. воспитательная работа в школе слабослышащих: Из опыта работы. [Сб. ст.] / составитель А. В. Никулина.– М.: Просвещение, 1985. – 70 с.; 21 см.

9. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т. А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с. – (Акад. пед. наук СССР)

10. Гозова А. П. Психология трудового обучения глухих. – М.: Педагогика, 1979. – 214 с., ил.; 20 см.

11. Гулина М. А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб.: Издательство «Речь», 2001. – 352 с., ил.

12. Дефектология: Словарь – справочник. М.: 1996

13. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. – М.: АпрельПресс, Изд-во ЭКСМО–Пресс, 2001. – 272 с. ил. (серия «Психологический практикум: тесты»)

14. Если ребенок плохо слышит [Лифанов В. Л., Лебедева Л. С., Борщевская Л. В. И др.]. – Киев: Здоров’я, 1984. 38 с.

15. Исследование личности детей с нарушениями слуха: Сб. науч. Трудов. / АПН СССР, НИИ дефектологии; Под ред. Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. – М.: НИИ общей педагогики, 1981. – 113 с.

16. Комаров К. В. Особенности обучения слабослышащих детей: М.: 1985

17. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.

18. Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. 367 с.

19. Коррекционное обучение на основе личностного развития аномальных дошкольников. – М.: Педагогика, 1989

20. Крайнин В. А., Крайнина З. И. Человек не слышит. – М.: Знание, 1987

21. Краткий психологический словарь / ред. – сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского, – 2 изд., расш., испр., и доп., – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс»; 1949, 512 с.

22. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) Учебное пособие 5-е издание – М.: Изд-во ХРАО, 1999. – 176 с.

23. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. основы дефектологии. М., 1990

24. Леонгард Э. И. и др. Я не хочу молчать: Из опыта работы [по орг. процесса обучения глухих и слабослышащих детей]. – М.: Просвещение, 1990. – 109, [1] с.

25. Мастюкова Е. М., Московина А. Г. Они ждут нашей помощи. – М.: Педагогика, 1991. – 160 с. – (Педагогика – родителям)

26. Матвеев В. Ф. Психологические нарушения при дефектах зрения и слуха. – М.: Медицина, 1987

27. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с., ил.

28. Морозова А. Ф. Рекомендации по развитию нравственных качеств слабослышащих учащихся (опыт работы психолога) / Под ред. Г. Я. Габова, Т. Г. Семеусовой, Е. М. Колодкиной. Нижнелом. шк. – интернат слабослыш. детей. – Пенза, 1994, 12 с.

29. Новотворцева Н. В. Коррекционная педагогика и специальная психология: Словарь. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль: Академия развития, Академия, К, 1999. – 144 с.

30. Нудельман М. М. О некоторых особенностях формирования мечты у глухих школьников // Дефектология. 1987, № 4, с. 7-9

31. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е. И. Рогов. – М.: ВАЛДОС, 1998. – 448 с.

32. О психическом развитии глухих и нормально слышащих детей. / Под ред. Соловьева И. И., М., Изд-во АПН РСФСР, 1962, 372 с.

33. Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология, 1986, № 6, с. 61-65

34. Петшак В. Исследование эмоциональных отношений глухих школьников к членам семьи // Дефектология, 1990, № 6, с. 18-24

35. Прихожан А. М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе: Кн. для учащихся. – М., Просвещение, 1994. – 191 с.

36. Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2 т. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 – т. 1

37. Психотерапия в дефектологии. / Кн. для учителя / Сост. Н. П. Вайдман. – М., 1992

38. Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т. В. Розановой – М.: Педагогика, 1991

39. Рахманов В. М. Психотерапия в сурдологии. – К.: Здоровья, 1988. – 168 с.

40. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 350 с.

41. Синяк В. А., Нудельман М. М. Особенности психологического развития глухого ребенка. – М.: Просвещение, 1975

42. Скороходова О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – И., 1989

43. Столин В. В. Самосознание личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 284 с.

44. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д. Издательство «Феникс», 1997. – 736 с.

45. Суворов А. В. Человечность как фактор саморазвития личности. Диссертация в форме научного доклада на соискание ученой степени доктора психологических наук., М., 1996, 57 с.

46. Сурдопедагогика: [Для дефектол. фак. / Л. В. Андреева и др.]; Под ред. М. И. Никитиной. – М.: Просвещение, 1989. – 382, [1] с.

47. Уршуля Эккерт. Профессионально общественная адаптация людей с нарушениями слуха // Дефектология, 1991. № 3. с. 70-72

48. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. – М.: НПЦ Коррекции, 1995. – 208 с.

49. Хватцев М. Е., Шабалин С. Н. Особенности психического развития глухого школьника. – М.: Учпедгиз, 1961, 215 с.

50. Цукерман И. В. Глухота и проблема общения. Л.: 1980

51. Чеснокова М. И. Проблема самосознания в психологии

52. Шакеева Н. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. – М.: Издательство НПО «МОДЭК», 1998

53. Ярмаченко Н. Д. Проблема компенсации глухоты. Киев, «Радянська школа», 1976

54. Яцунова О. Я. Не такая как все. М.: 1991