
Среда программирования: QGIS
Название работы: КР2. Вариант 4. Система среднего образования на муниципальном уровне. Разделение на средние школы и учреждения со специализацией (гимназии и лицеи с указанием профиля обучения). Разработка и использование электронной карты в среде QGIS. Базовые информационные технологии и процессы. Программная инженерия
Вид работы: Контрольная работа
Тематика работы: Графика, Прочие
Объем программы: 4 (по десятибалльной шкале)
Уровень сложности: 6 (по десятибалльной шкале)
Разработчик (автор):
Программист сайта kursovik.com
(письмо автору)
Данная работа написана ЧЕЛОВЕКОМ без использования ИИ
Ключевые слова: ТУСУР, ФДО, Программная инженерия, Базовые информационные технологии, технологии и процессы, электронная карта в среде QGIS, среда QGIS, Система среднего образования, на муниципальном уровне, Разделение на средние школы и учреждения, специализацией гимназии и лицеи, с указанием профиля обучения, векторная электронная карта, процессы в выбранной предметной области, геоинформационные системы
Функции программы:
Контрольная работа 2. Разработка и использование электронной карты в среде QGIS.
Вариант 4. Система среднего образования на муниципальном уровне. Разделение на средние школы и учреждения со специализацией (гимназии и лицеи с указанием профиля обучения).
Выполнить контрольную работу в QGIS.
Подробности.
Текстовая контрольная работа №2 «Разработка и использование электронной карты в среде QGIS».
Разработать и создать в среде QGIS векторную электронную карту, отражающую на территории вашего региона процессы в выбранной предметной области, при решении задач которой целесообразно использовать геоинформационные системы.
Описание (отчет):
Есть
на 24 страниц, посмотреть оглавление
Перед покупкой готовой работы не забудьте проверить её оригинальность. Запросить у администратора проверку текущей оригинальности работы по версии системы Антиплагиат.РУ
Отчет к программе. СодержаниеВведение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 Задание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 2 Исходные данные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 3 Ход выполнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .