Дипломная работа (ВКР)
АИС «Тестирование студентов» Автоматизированная информационная система
в среде программирования Delphi (Дельфи, Делфи)
Программа и описание

Среда программирования: Delphi 11
База данных: Access
Название работы: АИС «Тестирование студентов» Автоматизированная информационная система
Вид работы: Дипломная работа (ВКР)
Тематика работы: Базы данных, Клиент-серверные базы данных
Объем программы: 10 (по десятибалльной шкале)
Уровень сложности: 10 (по десятибалльной шкале)
Разработчик (автор): Программист сайта kursovik.com (письмо автору)
Ключевые слова: тесты, оценки, тестирование, учеба, ученики, учителя, администратор, подключение, лекции, обучение, студент, тестирование, проверка знаний, экзаменатор, онлайн зачёт, онлайн тест, компьютерное тестирование
Функции программы:
Если соединение с базой данных не установлено, пользователю предлагается указать путь к базе данных и пароль. После успешной авторизации администратор получает доступ к главному меню, которое включает в себя разделы: "Классы", "Ученики", "Результаты тестирования", "Тесты" и "Обучение".
Форма "Классы" позволяет добавлять и просматривать информацию о классах, а также просматривать список учеников в каждом классе. Форма "Ученики" содержит подробную информацию об учениках и позволяет производить поиск по ним.
Форма "Результаты тестирования" отображает информацию о результатах пройденных тестов. Результаты тестирования добавляются автоматически, но также имеется возможность добавления данных вручную. Форма "Тесты" позволяет создавать и редактировать тесты, указывая вопросы, ответы и правильные варианты.
Форма "Обучение" предоставляет доступ к материалам, которые могут быть использованы для подготовки к тестированию. Пользователь может осуществлять поиск по наименованию лекции для удобства.
При авторизации как ученик пользователь видит главную форму для ученика, где доступны разделы "Результаты тестов", "Обучение" и "Пройти тестирование". При выборе соответствующих пунктов перед пользователем отображается информация об обучении, результаты прошедших тестов или форма для прохождения нового тестирования.
Форма для прохождения тестирования позволяет выбрать тест и отвечать на вопросы. По завершении теста результат отображается пользователю и записывается в базу данных.
Видео работы программы доступно на Youtube по следующей : ссылке
Описание (отчет): Есть на 39 страниц, посмотреть оглавление
На данный момент (21 июня 2025) на выполнении находится 37 заказов.
Количество программистов, занятых выполнением текущих заказов: 15.
В текущем месяце (июнь 2025) нами уже выполнено 44 заказа.
В текущем году (2025) нами уже выполнено 370 заказов.
В прошлом году (2024) нами было выполнено 763 заказа.
В позапрошлом году (2023) нами было выполнено 777 заказов.
Количество активных программистов на сайте: 62.
Загруженность отдела заказами: 34%.











































К программе прилагается:
- 1) отчет - 39 стр.
Перед покупкой готовой работы не забудьте проверить её оригинальность. Запросить у администратора проверку текущей оригинальности работы по версии системы Антиплагиат.РУ
ВНИМАНИЕ ! Если данный отчет Вам не подходит, то Вы можете заказать написание нового отчета (согласно Вашему оглавлению) автору данной программы. Чтобы узнать цену, нажмите на эту ссылку.

ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Глава 1 . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ИНТЕРАКТИВНОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1 .1 Дидактические средства и место в них тестов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1 .2 писание процесса использования тестовой системы на Информатике . . . . . . . . . . . .10 1 .3 Возможности Delphi и Access для разработки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 ГЛАВА 2 . РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННЙО СИСТЕМЫ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .