
Среда программирования: Excel
Название работы: ЛР1. Вариант 17. Спад эффективности труда работников учреждения образования. Теория систем и системный анализ
Вид работы: Лабораторная работа
Тематика работы: Прочие
Объем программы: 5 (по десятибалльной шкале)
Уровень сложности: 6 (по десятибалльной шкале)
Разработчик (автор):
Программист сайта kursovik.com
(письмо автору)
Данная работа написана ЧЕЛОВЕКОМ без использования ИИ
Ключевые слова: ТУСУР, ФДО, Теория систем, системный анализ, Спад эффективности, эффективность труда, работников учреждения образования, выявление проблематики, анализ состояния проблемосодержащей системы, проблемосодержащей системы, объект системного анализа, Объект для анализа, Критерии для оценки состояния проблемы, Профессиональное выгорание, Актор Работники, актор Руководство
Функции программы:
Лабораторная работа 1.
Вариант 17. Спад эффективности труда работников учреждения образования.
Выполнить лабораторную работу в Excel.
Подробности.
1 Цель работы
Получить практические навыки в выявлении проблематики на основе анализа состояния проблемосодержащей системы и ее окружения, а также в оформлении результатов с использованием редактора, имеющего функции построения блоксхем, и MS Excel.
2 Выбор объекта системного анализа
Объект системного анализа определяем согласно варианту № 17 задания к лабораторной работе.
Вариант - 17
Объект для анализа (проблема) - Спад эффективности труда работников учреждения образования
Критерии для оценки состояния проблемы:
1. Зарплата
2. Условия труда
3. Профессиональное выгорание
Акторы:
1. Работники
2. Руководство
Описание (отчет):
Есть
на 7 страниц, посмотреть оглавление
Пояснения к компиляции и запуску программы:
Для работы нужно использовать файл "лр1.xlsx" в Excel.
исходники
лр1Перед покупкой готовой работы не забудьте проверить её оригинальность. Запросить у администратора проверку текущей оригинальности работы по версии системы Антиплагиат.РУ
Отчет к программе. Содержание1.1 Цель работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 .2 Выбор объекта системного анализа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 .3 Анализ требований акторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 1 .4 Анализ причин возникновения проблемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 .5 Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .