
Среда программирования: Без программирования
Название работы: ЛР1. ЛР2. Интеллектуальные информационные системы. Вариант 6.
Вид работы: Лабораторная работа
Тематика работы: Прочие
Объем программы: 5 (по десятибалльной шкале)
Уровень сложности: 6 (по десятибалльной шкале)
Разработчик (автор):
Программист сайта kursovik.com
(письмо автору)
Данная работа написана ЧЕЛОВЕКОМ без использования ИИ
Ключевые слова: ТУСУР, ФДО, Интеллектуальные информационные системы, идентификация проблемы, описание предметной области, цель проекта, структура параметров предметной области, параметры предметной области, концептуальная модель предметной области, формализация базы знаний, этап реализации, этап тестирования, спроектированной экспертной системы, этап реализации ЭС, физическое наполнение базы знаний, распечатка базы знаний, наборы правил, SIIv1
Функции программы:
Лабораторная работа 1. Вариант 6.
Лабораторная работа 2. Вариант 6.
Выполнить две лабораторные работы по дисциплине "Интеллектуальные информационные системы" в соответствии с заданиями:
Лабораторная работа №1
Тема лабораторной работы выбирается студентом самостоятельно, независимо от
выбранной темы рекомендуется придерживаться следующей структуры отчета по
лабораторной работе:
Введение
1. Идентификация проблемы.
1.1 Описание предметной области.
1.2 Цель проекта.
1.3 Структура параметров предметной области.
1.4 Параметры предметной области.
2. Концептуальная модель предметной области.
3. Формализация базы знаний.
Общие требования к лабораторной работе. Студентом выбирается реальная задача.
База знаний должна состоять не менее чем из 25 продукций. Неопределенность задачи
должна учитываться в виде механизма коэффициентов уверенности или вероятности.
Экспертная система должна содержать блок объяснений и конфликтное множество со
стратегией разрешения конфликта.
Лабораторная работа №2
На основании спроектированной в первой лабораторной работе экспертной системы в
данной лабораторной работе проводятся этапы реализации и тестирования
спроектированной экспертной системы.
Этап реализации ЭС - это физическое наполнение базы знаний и настройка всех
программных механизмов в рамках выбранных инструментальных средств. Экспертная
система содержит блок объяснений и конфликтное множество со стратегией разрешения
конфликта. Студент может пользоваться только своей уникальной программой, написанной на любом языке программирования.
На этапе тестирования приводятся прогоны тестовых примеров и объяснений
полученных результатов. Число тестовых примеров должно соответствовать всем
предполагаемым гипотезам для целевой переменной. Выполняются ручные расчеты
факторов уверенности для подтверждения правильности понимания Вами машинных
алгоритмов.
Отчет по лабораторной работе должен включать распечатку базы знаний (наборов
правил), базы данных (структуры и содержания файлов), текстов процедур, прогонов
тестовых примеров, заключение, листинг программы. Заключение должно содержать
основные результаты выполненной работы и краткие выводы по этим результатам, а также оценку полноты решения поставленной задачи, рекомендации по использованию результатов работы. В приложения рекомендуется включать материалы иллюстративного и вспомогательного характера.
Для проверки работы спроектированной и реализованной студентом экспертной
системы рекомендуется воспользоваться оболочкой экспертной системы SIIv1.
Описание (отчет):
Есть
на 10 страниц, посмотреть оглавление
Перед покупкой готовой работы не забудьте проверить её оригинальность. Запросить у администратора проверку текущей оригинальности работы по версии системы Антиплагиат.РУ
Отчет к программе. СодержаниеВведение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 1 . Идентификация проблемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 .1 . Описание предметной области и цель проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1 .2 . Структура и параметры параметров предметной области . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 2 . Концептуальная модель предметной области . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 3 . Формализация базы знаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .