Главная страница   
Экстренная связь
Сейчас на сайте

Админов: 1 из 7
Исполнителей: 6 из 139
Клиентов: 19 из 5756

Наша помощь
Оценить задание
• Программирование
Информатика
Базы данных
СУБД
• Разработка ПО
Бухгалтерский учёт
Экономика, Аудит
Финанс. менеджмент
Финансовый анализ
Эконом. теория
Эконом. предприятия
Финансы и кредит
Менеджмент
Маркетинг
• ТУСУРовцам
Юриспруденция
Право
Психология
Психологическая консультация
Математика
Исследование операций
Методы оптимизации
Физика
Радиотехника
Электроника
Схемотехника
Механика
Метрология
• Перефразирование
История
Английский
Другой предмет
Заготовки
• Каталог
Программирование
Экономика, Аудит
Бухгалтерский учёт
Финансы и кредит
Юриспруденция
Право
История
Психология
Механика
Информация
О сайте
Наши цены
Соглашение
Наши гарантии
Способы оплаты
Вопросы и ответы
Отзывы клиентов
Бонусы и скидки
Регистрация
Вакансии
Написать письмо
Мы работаем
ЕЖЕДНЕВНО
с 9:30 до 23:30 msk
Поиск по сайту
Разное
Архив заказов
Анекдоты
Облака тегов
Карточные игры
Преподы-монстры
Антиплагиат
Мысли вслух







Яндекс.Метрика











ЗАДАЧА
Задачи


Если Вы считаете, что данная страница каким-либо образом нарушает Ваши авторские права, то Вам следует обратиться в администрацию нашего сайта по адресу info@kursovik.com либо через форму обратной связи

Название работы: Задачи

Вид работы: Задача

Описание: Задача 1.
Кто, по Вашему мнению, прав? Прокомментируйте, с тезисами и аргументами. Плагиатная работа равна нулю.
А: “...художественные произведения должны создаваться не для изучения и не для цеховых ученых, а они... должны быть понятны и служить предметом наслаждения непосредственно сами по себе. Ибо искусство существует не для небольшого замкнутого круга, не для немногочисленных очень образованных людей, а в целом для всего народа.” (Гегель. Соч. Т. XII. С. 280) [Сравн.: “Искусство принадлежит народу” (В.И. Ленин)]
Б: “Глубоко ложен принцип “искусство для всех”. В нем выявляется ложная демократизация. “Искусство для всех” вовсе не подразумевает необходимой ясности и простоты, это было бы прекрасно, — нет, в нем есть гибельное требование об урезке роста мастера в уровень современными ему невежеством и дурным вкусом, требование “общедоступности”, азбучности и полезности. Искусство никогда не обращается к толпе, к массе, оно говорит отдельному человеку, в глубоких и скрытых тайниках его души. Искусство должно быть “для каждого”, но отнюдь не для всех. Только тогда оно сохранит отношение индивидуальности к индивидуальности, которое и составляет смысл искусства, в отличие от других ремесел, обслуживающих вкусы и потребности множеств.” (М.Волошин. Заметки 1917 года)

Задача 2.
1. Общаясь со своими родителями, знакомыми и друзьями, обратите внимание на стереотипные высказывания. Почему вы поняли, что это стереотипы? Проанализируйте эти высказывания.
2. Вспомните, когда вам в последний раз приходилось общаться с представителями другой культуры. Что вы ожидали от общения? Подтвердились ли стереотипные представления, сложившиеся у вас, о представителях этой культуры? Почему?
3. Составьте список наиболее распространенных, на ваш взгляд, стереотипов своей культурной группы. Попросите дать свои представления о вашей культурной группе человека другой национальности. Обсудите с ним полученные результаты.
4. Посмотрите какую-нибудь общественно-политическую программу по любому каналу телевидения. Отметьте для себя прозвучавшие стереотипные высказывания. Что побудило вас считать эти высказывания стереотипными?
5. Беседуя со своими знакомыми о другой культурной группе, попробуйте переубедить собеседника относительно «истинности» его представлений о данной группе. Оцените, насколько успешна была ваша попытка.

Задача 3. В очередном эссе вам предлагается поразмышлять над проблемой стереотипов в нашем обществе и тем, насколько сильно они могут влиять на личность и менять ее. Сейчас она стоит наиболее остро, так как возможности и средства передачи информации стали шире и быстрее. Столько жизненных драм и трагедий разыгралось просто из-за того, что кто-то мыслит слишком примитивно для существа человеческого рода. Что собой представляют стереотипы? Что за ними стоит? Почему от них настолько тяжело избавиться? Насколько они влияют на личность? Какую опасность они несут? Как общество может сломать человека?Каким образом вы сталкивались с этой проблемой в своей жизни?
2-3 страницы. Плагиатная или поверхностно выполненная работа = 0 баллов.
Цитаты для размышления:
1. Преодоление штампов есть необходимая духовная работа.
Авессалом Подводный. Избранные афоризмы
2. Мы вообще мыслим категориями железобетонными, как железобетонными блоками. На самом деле все слова гибкие, резиновые, и меняются от ситуации к ситуации. От людей к людям. От времени ко времени.
Илья Кормильцев
3. В любом случае мне бы хотелось предостеречь вас от поспешных суждений, будто все философы высокоморальны, а все туристы — набиты деньгами.
Тибор Фишер. Философы с большой дороги
4. Если и есть за что восхищаться японкой, а не восхищаться ею невозможно, то за то, что она до сих пор не покончила с собой. С самого раннего детства в японке убивают все, что в ней есть лучшего. С утра до вечера на ее мозг по капле накладывают гипс: «Если ты к 25 годам не вышла замуж, стыдись», «если ты смеешься, никто не назовет тебя изысканной», «если твое лицо выражает какое-либо чувство, ты вульгарна», «если на твоем теле есть хоть один волосок, ты непристойна», «если молодой человек целует тебя в щеку на людях, ты шлюха», «если ты ешь с удовольствием, ты свинья», «если любишь поспать, ты корова», и т. д.
Эти наставления могли бы показаться смешными, если бы они не владели умами.
Амели Нотомб. Страх и трепет.
5. Человека без стереотипов не бывает. Как музыки без темы. Но в то же время стереотипы сковывают наши мысли и поступки. Они ограничивают нашу свободу, рушат шкалу приоритетов, а порой и деформируют логику.
Харуки Мураками
6. Мы слишком привыкли к тому, что мы делаем и что делают другие вокруг нас, нас это не поражает; привычка — великое дело, это самая толстая цепь на людских ногах; она сильнее убеждений, таланта, характера, страстей, ума.
Из цикла статей «Капризы и раздумье». А.И. Герцен
7. Несмотря на очевидный прогресс нашего общества, в нём ещё остались стереотипы, на которые мы вынуждены ориентироваться: свадьба, дети и свой дом. Но что делать тем, у кого в ответ на это начинается паника? Проблема в системе или в тебе? И нужно ли нам это на самом деле? Или мы запрограммированы на определённые жизненные цели? (с)
8. Кто навязал тебе свои стереотипы? Зачем ты веришь в них? Поверь в себя! (с)
9. Привычки — это то, как привыкли Вы. Стереотипы — это то, как привыкли все. А Вы — вслед за ними. Потому что Вас так воспитали.
Искусство жить с удовольствием. Н.И. Козлов
10. Что такое имена? Ярлыки со всей необходимой информацией, которые мы вешаем на людей? Если мы говорим: «Она просто ребенок», значит ли это, что она действительно невинное дитя? Разве то, что мы называем ее торговкой наркотиками, доказывает, что она исчадие ада? А человек, которого мы называем проповедником, всегда только проповедует? Может ли человек с клеймом негодяя обладать качествами героя? Правда в том, что имя никогда не скажет вам о человеке больше. (с)
11. Люди пытаются нам сказать, кем мы должны быть, но лишь мы решаем – подходит нам ярлык или нет. (с)

Задача 4. Требования для получения высшей оценки:
Проблематика эссе раскрывается на уровне теории.
Авторская позиция сформулирована и защищена.
Мнение автора опирается на общественную жизнь (доказана способность к анализу фактов) и на собственный опыт жизни в обществе.
Плагиатная работа (полностью или частично) равна нулю. 

Темы для эссе:
1. Многие из этих руководящих весьма воспитанные, знающие, умные, тонкие люди. Но считают, что народ у нас дурак и ему надо что подурней. А то разовьется куда-нибудь, наслушавшись чего-нибудь, и начнет задавать вопросы. Александр Градский
2. Никакого культурного воспитания детей у нас не было. Существуй у нас такое воспитание, мы бы имели перед глазами его результат в виде культурно воспитанных взрослых. Говард Джейкобсон. Время зверинца
3. Поймите, все мы в известной степени дикари. Предполагается, что мы культурны и цивилизованны, что мы разбираемся в поэзии, философии, искусстве, науке и так далее. Но много ли среди нас таких, которые хотя бы знали толком, что означают все эти названия. Бернард Шоу. Пигмалион
4. Наша культура зиждется на кофе и бензине, причем первое вкусом уже напоминает последнее. Эдвард Эбби
5.  Если человека пичкать обрывками культуры, которой тот не понимает, то он становится прекрасным фанатиком и оружием в чужих руках. Алексей Пехов. Пересмешник
6. В войне между цивилизациями потери несет культура. Самюэль Хантингтон. Столкновение цивилизаций
7. Почему для казино и игровых автоматов выделяют 4 города, а для культуры всего один канал?
8. Культура – такое же изобретение человечества, как вилка или компьютер. Но разница между ними всё же есть. Мы легко совершенствуем компьютеры и столовые приборы, но что касается культуры – стоп, никаких перемен. Всякий убежден, что его образ мыслей является единственным и уникальным, а остальное – безумие и извращение. Гарри Гаррисон. Рождение Стальной Крысы
9. Когда я слышу о культуре, я снимаю с предохранителя свой браунинг. Ганс Йост.
10.  «Ответьте, какая самая великая страна в мире?» Я не был во всех уголках мира и недостаточно знаю о всяких культурах, чтобы ответить на этот вопрос. Однако я не знаю никого, кто бы думал так же как я. Все говорят: «Величайшая страна в мире — это старые добрые США» (Россия, Германия...). Им просто не с чем сравнить.
– Вы были в Индии?
– Нет.
– Вы были в Англии?
– Нет.
– А во Франции?
– Нет.
– Тогда на чем основано ваше утверждение?
Когда люди не могут ответить, то начинают злиться на вас. Они говорят: «Черт возьми, да кто ты такой, чтобы говорить мне, что и как думать!» Не забывайте, что вы имеете дело с необразованными людьми, они не отвечают за свои высказывания, они жертвы культуры, и что хуже всего находятся под влиянием своей собственной культуры...
Жак Фреско

Задача 5. Необходимо выразить свое мнение о поставленных вопросах (личные размышления) 
1. Почему "культура" и "цивилизация" не являются синонимами? Примеры культур и цивилизаций в мире.
2. Каковы признаки перехода культуры в цивилизацию? 
3. Определите причины развала Римской империи.
4 .Средневековье - упадок культуры? Докажите или опровергните это утверждение.
5. В чем проблема современного искусства? 
6. В чем суть проблемы личности и общества в современной культуре?
7. Что собой представляет толерантность? Должны ли во всех странах относиться толерантно к людям вне зависимости от расы, национальности, вероисповедания, гражданства, сексуальной ориентации?
8. Как вы понимаете разницу между патриотизмом и национализмом? Патриотизмом и космополитизмом? 
9. В чем проявляется "двойная мораль" и "селективное восприятие" в обществе?
10. Опора на традиции или поиски новых способов поведения и взаимодействия, актуальных для современного мира?

Год: 2018

<<< Назад к списку

Данный заказ (задача) выполнялся нашим сайтом в 2018-м году, в рамках этого заказа была написана работа на тему "Задачи". Если у Вас похожее задание , пожалуйста заполните форму, приведённую ниже, после чего Ваше задание в первую очередь рассмотрит наш автор, выполнявший в 2018-м году этот заказ, если он откажется, то Ваше задание оценят другие наши авторы в течение 48-и часов, если оценка нужна срочно, просим Вас оставить пометку об этом - напишите в тексте задания фразу "СРОЧНЫЙ ЗАКАЗ".

Купить эту работу

Тел.: +7(937)424-22-35
Viber: +7(937)424-22-35
Telegram: +7(937)424-22-35
ВКонтакте: vk.com/kursovikcom
E-mail: info@kursovik.com
Skype: kursovik.com





ВНИМАНИЕ ! Сотрудники сайта KURSOVIK.COM в своей работе осуществляют сбор, обработку и обобщение информации по предложенным клиентам темам. Результатом данной работы является информационная подборка, которая НЕ ЯВЛЯЕТСЯ готовой НАУЧНОЙ РАБОТОЙ, она лишь служит основой для её написания самим клиентом.
Данный сайт НЕ ЯВЛЯЕТСЯ средством массовой информации.
Данный сайт НЕ ЯВЛЯЕТСЯ рекламой каких-либо товаров или услуг.
© 2001-2020 kursovik.com
➥ Оценить задание
➥ Контакты